이 책은 한중 중 ․ 고등학교 문학교육의 특징과 그 장단점을 확인함으로써 중국 문학교육을 위한 구체적 개선 방안을 제시하는 데 초점을 두고 있다. 그러나 연구의 의의는 여기에 그치지 않는다. 바로 중국 문학교사 양성 과정의 교육목표와 내용을 규정하는 데 참고가 될 만한 내용을 제시해 주고 있다. 이를 통해 문학 작품과 학습자에만 초점을 두었던 중국의 기존 연구 시각을 확대하여 사회 ․ 문화적 맥락까지 고려하는 안목을 키우게 되었다. 이는 문학 교육의 지평 확대라는 차원에서 큰 의미를 갖는다.
Ⅰ. 서론
1. 문제제기 및 연구의 목적
2. 연구사 검토
3. 연구 방법 및 연구 범위
Ⅱ. 한중 현·당대 문학교육의 형성
1. 한국 문학교육의 역사적 전개
2. 중국 문학교육의 역사적 전개 / 103
Ⅲ. 한중 현행 문학교육의 실천 양상
1. 교육과정의 목표와 내용
2. 문학 교재
3. 문학 교수-학습 방법
4. 문학교육의 평가
Ⅳ. 중국 문학교육 패러다임의 전환을 위한 모색
1. 문학관·문학교육관의 정립
2. 문학교육 실천의 개선
Ⅴ. 결론
1. 내용 요약
2. 과제와 전망
참고문헌
부록: 한국 11종 <문학> 교과서 수록 작품 목록
ABSTRACT
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