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머리말 한국어 문장의 계층구조 1. 들머리 1-1. 본고의 목적 1-2. 연구의 방법과 자료 2. 언어의 단위와 법성(modality) 2-1. 언어의 단위 속의 문장 2-2. 문장의 성립조건과 법성 2-3. 단어결합(연어) 3. 주어와 술어 3-1. 주어의 임의성과 술어 3-2. 술어문과 비술어문 4. 문장과 절 4-1. 절 4-2. 절의 종류 4-3. 부사절(연용절 혹은 상황절) 4-4. 명사절과 인용절 4-5. 병렬절(coordinate clause)의 문제 4-6. 관형절(연체절)의 특수성 4-7. 단일절과 확대절(전개절) 4-8. 확대절로부터 서법(mood), 법성(modality) 어형으로 5. 절의 내부구조 5-1. 종속절과 주어 5-2. 절구조와 용언 5-3. 절의 기능과 내부구조 5-4. 절과 제목어(주제어;제제어) 5-5. <대비․대조>를 나타내는 <-는/-은>과 절 5-6. 절과 문장성분 5-7. 절과 용언의 문법범주 6. 절의 계층구조 6-1. 부사절(연용절)의 계층구조 6-2. 병렬절과 포섭관계 6-3. 관형절(연체절)과 부사절(연용절)의 계층관계 6-4. 확대절을 구성하는 관형절과 부사절의 상호관계 6-5. 부사절의 다층구조(multiple structure) 7. 문장 통합의 구조와 서법(mood), 법성(modality) 7-1. 종합적인 형식 7-2. 분석적인 형식 7-3. 용언의 문법적인 형식의 승접순서와 계층구조 7-4. <과거> 접미사의 두 가지 기능 7-5. 명제, 법성(modality)과 문장구조 7-6. IN-marker와 OUT-marker 8. 마무리 현대한국어의 대우법 체계 1. 들머리 2. 이론적인 제문제 2-1. 대상 언어 2-2. 화계의 체계화에 관한 제문제 3. 조사방법 3-1. 설문조사 3-2. 조사결과 4. 대우법의 체계 4-1. 회화체에서의 대우법 체계 4-2. 문장체에서의 대우법 체계 4-3. 비평서법의 체계 5. 마무리 <하겠다>의 연구 ― 현대한국어의 용언의 서법(mood) 형식에 대하여 1. 들어가기 2. <하겠다>는 어떻게 연구되어 왔는가 3. 법성(modality)이란 무엇인가, 서법(mood)이란 무엇인가 3-1. 법성(modality)과 서법(mood) 3-2. 대사태(對事態)법성과 대청자(對聽者)법성 3-3. 요소주의，형태소주의에 대하여 3-4. 의지=추량 논쟁의 혼란과 법성의 두 가지 평면 4. <하겠다>는 어떻게 실현되는가 4-1. 용례 분석에 임하여 4-2. 거취(去就)를 말하는 문장에서의 <하겠다> 4-3. 처지를 말하는 문장에서의 <하겠다> 4-4. 평가를 말하는 문장에서의 <하겠다> 4-5. 귀결을 말하는 문장에서의 <하겠다> 4-6. 지나간 일을 상기하면서 말하는 문장에서의 <하겠다> 4-7. 판단을 묻는 문장과 반어에서의 <하겠다> 5. <하겠다>를 어떻게 규정하는가 5-1. <하겠다>란 어떤 것인가 5-2. <하겠다>와 의지를 둘러싸고 5-3. <하겠다>의 비추량성과 <할것이다>의 추량성 5-4. <하겠다>의 문법범주를 둘러싸고 5-5. 한국어의 서법형식으로서 <하겠다> 6. 마무리 6-1. 요약 6-2. 남겨진 과제 현대한국어의 접속형 [-다가]형에 대하여 ― 상(aspect)․taxis․용언분류 1. 들머리 1-1. 연구의 목적 1-2. 연구의 대상 1-3. 연구의 방법 1-4. 술어에 대하여 1-5. 선행연구에 대하여 1-6. 각 형식의 출현빈도 2. 주체와 주어 2-1. 주체와 주어의 문제 2-2. 주어의 출현 위치 2-3. 주어의 어미의 종류 3. 용언의 종류: <‘하다가’용언>과 <‘非하다가’용언> 3-1. 용언의 종류 문제 3-2. [하다가]의 용언 3-3. [하다가]로 본 용언분류 3-4. [해다가]로 본 용언분류 4. [하다가]와 상(aspect)론 4-1. <‘非하다가’용언> 4-2. [하다가]․[했다가]와 상(aspect)론 4-3. <‘非하다가’용언>과 상(aspect)론 4-4. [하다가]와 국면동사[하기 시작하다] 5. <‘하다가’용언>과 <‘하던’용언> 5-1. <‘하다가’용언>과 <‘하던’용언> 5-2. <‘非하다가’용언>과 <‘非하던’용언> 6. [하다가]의 용법과 taxis론 6-1. taxis와 접속형 6-2. [하다가]의 용법 6-3. [하다가는]의 용법 6-4. [했다가]의 용법 7. 마무리 한국어의 명사분류 ― 어휘론․문법론을 위하여 1. 어휘체계 고찰의 이론적 기초 1-1. 어휘론의 기초는 단어이다 1-2. 단어는 의미가 된다 1-3. 단어는 언어적인 장(場) 안에 있다 1-4. 언어의 기술은 확률= 개연성에 귀착된다 1-5. 하나의 단어는 의미에 따라 분해하지 않고 하나의 단어 전체로서 취급한다 2. 한국어 명사의 class 2-1. 명사란 무엇인가 2-2. 한국어명사의 class 분류 3. 불완전명사 3-1. 불완전명사를 완전명사에서 구별짓는 기준 3-2. 불완전명사의 삼군(三群) 4. 가산명사(可算名詞) 4-0. 가산명사 4-1. 동물명사 4-2. 인간명사 4-3. 단체명사 4-4. 장소명사 4-5. 구체명사 4-6. 신체명사 4-7. 사항명사(事項名詞) 5. 불가산명사(不可算名詞) 5-0. 불가산명사 5-1. 위치명사 5-2. 시간명사 5-3. 수량명사 5-4. 물질명사 5-5. 추상명사 5-6. 성질명사 5-7. 활동명사 5-8. 영위명사(營爲名詞) 5-9. 용언적(用言的)인 명사군(verbal noun) 5-10. 형용명사 6. 명사분류의 의의 6-1. 명사분류의 gradation-matrix 6-2. 명사분류의 의의 6-3. <사람-일-관계>의 삼각형 바람직한 한국어 교재란? ― 일본어화자의 경우 1. 들어가기 1-1. 본고의 목적 2. 대상과 종류의 문제 2-1. 교재의 대상 2-2. 교재의 종류 3. 내용의 문제 3-1. 학습단계․도달도의 획정(劃定) 3-2. 문자와 발음 문제 3-3. 문법의 문제 3-4. 문법항목의 초급 학습 5단계 3-5. 어휘의 문제 3-6. 예문의 문제 3-7. 학습자의 모어를 어떻게 취급할 것인가? 3-8. 단원 구성의 문제 3-9. 술어(術語)와 발음 표기의 문제 4. 형식의 문제 4-1. 교재의 형식 또한 내용이다 4-2. 형식에 있어서 고려할 문제들 5. 마무리 1980년대 이후 일본에서의 현대한국어 문법론․어휘론 연구 ― 언어사실주의의 전개 1. 들어가기-선행연구와 목록 2. 연구분야와 논저 3. 연구자의 계보와 학회 3-1. 연구자의 계보 3-2. 학회 4. 80년대-90년대의 문법 연구의 동향 4-1. 前史 4-2. 문법론의 새로운 출발 4-3. 언어사실주의적 연구의 등장 - 용언의 문법범주연구 4-4. 계량적인 방법의 도입 및 격 연구와 단어결합론 4-5. 언어사실주의와 접속형(부동사형) 및 통사론 연구 4-6. 부사와 그 문법적 기능에 대한 연구 4-7. 언어사실주의와 용례 수집의 문제 - 말뭉치(corpus)를 향하여 4-8. 한일대조 문법연구 및 그 이외의 연구 5. 어휘론 연구의 동향 5-1. 어휘론 연구 5-2. 사전에 대하여 6. 마무리 6-1. 본고에서 다루지 못하였던 분야에 대하여 6-2. 언어사실주의와 언어연구 참고문헌 색인 인명 색인 형태 색인 구문 색인 사항 색인

도서분야

한국어어휘와문법의상관구조