프랑스 최고의 학교 폭력 전문가가 엄선한
학교 폭력에 관한 101가지 질문과 해법
학생 간의 괴롭힘부터
학생이나 양육자의 교사 괴롭힘까지
괴롭힘은 무엇이고, 어떻게 해결할 수 있을까?
학교 폭력에 관한 101가지 질문과 해법
학생 간의 괴롭힘부터
학생이나 양육자의 교사 괴롭힘까지
괴롭힘은 무엇이고, 어떻게 해결할 수 있을까?
학교 폭력은 우리나라에서만 일어나는 현상이 아니다. 학교가 있는 곳이면 어디서든 벌어진다. 이 책은 프랑스의 대표적인 학교 폭력 전문가가 20년 가까이 활동하면서 가장 많이 받은 질문을 엄선해 그에 답한 책이다. 저자 에마뉘엘 피케는 학교 폭력 근절을 위해 애쓴 공로로 2019년 교육부 장관에게 레지옹 도뇌르 기사장을 받았다. 레지옹 도뇌르는 프랑스 정부에서 주는 최고의 훈장이다.
프랑스 최고의 학교 폭력 전문가
저자 에마뉘엘 피케는 2008년 샤그랭 스콜레르 센터를 설립했다. 이 단체는 팰러앨토 학파의 원칙을 바탕으로 유치원부터 고등학교까지 학교에서 벌어지는 학교 내 괴롭힘 문제를 해결하는 데 목적을 두고 있다.
팰러앨토 학파는 캘리포니아에 있는 도시 팰러앨토의 이름을 따서 1950년대에 형성된 사조다. 심리학과 사회심리학, 언론정보학과 더불어 사이버네틱스와 체계 이론의 개념들을 바탕으로 삼고 있다. 체계적이고 전략적으로 접근하는 가족요법과 해결책 중심 치료의 기원이 되었다. 미국의 문화인류학자 그레고리 베이트슨(Gregory Bateson)이 주축이 되어 설립했다.
“이론과 해결책 모두 제시한
보기 드문 저서”
학교 현장 연구가이자 사회학자 엄기호 교수(청강문화산업대)는 이 책을 읽고 “이론과 실천 양쪽 모두에서 구체적 보편성을 성취한 보기 드문 저서”라고 평했다. 여기서 ‘이론’과 ‘실천’의 바탕이 된 것이 팰러앨토 학파 철학이다. 이 철학의 핵심은, 가능한 한 당사자가 문제를 해결하게 도와야 한다는 것이다. 단적으로 말하면, 학생 사이에 학교 폭력이 발생할 경우 교사, 양육자, 피해자/가해자 가족 등이 끼어들면 오히려 문제를 더 악화시키는 경우가 많다는 지적이다. 예를 들어 피해 학생의 부모가 가해 학생을 만나 다시는 자신의 아이를 괴롭히지 말라고 주의나 경고를 주면, 가해 학생이 이후에 조심할 것 같지만, 전혀 그렇지 않다는 것이다. 도리어 가해 학생뿐 아니라 그 사건을 지켜본 방관자 학생들까지, 피해 학생은 부모가 문제 해결에 끼어들 만큼 유약한 존재란 편견만 갖게 된다는 분석이다. 피해 학생은 학생대로 부모의 등장에 더 움츠러들고 창피해하고 말이다. 그러므로 저자는 8세 이후부터는 부모의 개입이 학교 내 괴롭힘 문제 해결에 전혀 도움이 안 된다고 시종일관 강조한다.
8~9세 무렵부터는 이렇게 부모가 개입하는 행동이 전혀 효과가 없을 뿐만 아니라 심지어 위험하기까지 합니다. 이런 행동은 아이를 비단 가해 학생뿐만 아니라 모든 또래 아이들 앞에서 극도로 취약한 상황에 빠뜨리기 때문입니다. 따라서 이런 행동은 부모가 의도했던 것과는 정반대의 결과를 가져옵니다. 바로 이렇게 보호받은 아이의 취약함이 커지는 것입니다. -150쪽
교사를 괴롭히는 것도
학교 내 괴롭힘
이 책은 101가지 질문으로 이루어져 있다. 저자가 오랜 경험에서 뽑아 올린 질문들이다. 질답 형식이긴 하지만, 내용은 체계적이다. 먼저 괴롭힘이란 무엇인지 여러 측면에서 알아본 후, 학폭 폭력이 어떻게 시작돼 결국 어디에까지 악영향을 끼치는지 집중 조명하며, 학교 폭력 문제가 벌어졌을 때 부모가 하지 말아야 할 행동들엔 무엇이 있는지도 여러 사례를 들어 조언한다. 그다음 이번엔 학생들에게로 눈길을 돌린다. 결국 폭력에 맞서 싸워야 하는 건 학생들 당사자이기 때문이다. 저자는 학생들이 폭력에 맞설 구체적이고 다양한 방법을 제시한다.
물론 학교 폭력 문제가 벌어졌을 때 교사와 학교의 역할도 다룬다. 여기서 주목할 점이 있다. 이 책은 학교 내 괴롭힘이 학생과 학생 사이에서만 벌어진다고 보지 않는다. 학생이 교사를, 양육자가 교사를 괴롭히는 것 역시 학교 내 괴롭힘으로 보는 것이다. 최근 우리나라에서도 양육자와 갈등을 빚다 자살한 교사가 늘고 있다는 점에서 시사하는 바가 큰 내용이다.
책의 마지막 장은
이처럼 이 책은 괴롭힘의 뿌리부터 현재 양상까지 알차게 다룬다. 학생, 양육자, 학교 상담사, 보건 교사, 교장, 교사, 교육자, 심리 상담사 등 학교 내 괴롭힘을 끝내고 싶은 모든 이에게 요긴한 지침서이자 기본서가 되어 줄 것이다.
저자_에마뉘엘 피케Emmanuelle Piquet
상담심리학을 공부한 심리 치료 전문가다. 학교에서 일어나는 문제들을 전문적으로 다루는 샤그랭 스콜레르Chagrin Scolaire 센터를 설립하고, 심리적 어려움이나 정신적 고통을 겪는 아동·청소년들을 돕는 데 힘써 왔다. 특히 20년 가까이 학교 폭력 분야에서 경력을 쌓은 전문가다. 학교 내 괴롭힘을 퇴치한 공로를 인정받아 2019년 3월, 교육부 장관에게 레지옹 도뇌르 기사장을 받았다. 자신의 오랜 경험과 임상 경험을 바탕으로 《나는 학교 폭력으로부터 나를 보호한다Je me defends du harcelement》 《당하고 있지 마!Te laisse pas faire!》 등 다수의 책을 썼으며, 국내에선 《나는 성차별에 반대합니다Je me defends du sexisme》가 번역되었다.
옮긴이_장한라
서울대학교에서 인류학과 불어불문학을 전공했으며, 서울대학교 인류학과 석사 과정을 수료했다. 서울대학교 인문학연구원에서 그리스·로마 고전을 읽고 비평했다. 교보문고 보라VORA 에디터로 활동했다. 학술 대회, 북토크, 해외 언론 인터뷰 등 국제 행사 통역과 사회과학 분야 논문 번역을 맡았으며, 서울대학교 교수 및 명예교수의 영어 코치를 담당하고 있다. 옮긴 책으로 《나는 여자고, 이건 내 몸입니다》 《전쟁이 나고 말았다》 《예루살렘의 역사》 《우리가 살에 관해 말하지 않는 것들》 《비거니즘》 《동물들의 위대한 법정》 등이 있고, 함께 쓴 책으로 《너와 나의 야자 시간》 《게을러도 괜찮아》가 있다.
추천글
이 책은 이론과 실천 양쪽 모두에서 구체적 보편성을 성취한 보기 드문 저서다. 교육 현장에 있는 사람들이 상황을 명료하게 인식하고 판단할 수 있도록 직관적이며, 바로 대처 지침으로 삼을 수 있을 만큼 구체적이다. 동시에 학교 폭력을 개별 사례를 넘어 당대의 세계적인 현상으로 인식하고 대처할 수 있게 한다는 점에서 보편적이다. 현장에 뿌리박힌 연구와 실천을 하는 모든 사람에게 권한다.
-엄기호 청강문화산업대학교 교수
학교 폭력이 만연한 학교에서 근무 중인가. 자녀가 학교 폭력의 고통 속에 있는가. 아니면 지금 자신이 그 희생자인가. 학교 폭력은 전학을 가도 쉽사리 끊어내기 힘든 악순환의 고리이지만 저자는 다양한 사례를 들어 해결책을 제시하고 있다. 핵심은 하나다. 가해자가 학교 폭력을 계속하는 이유를 파악하고 이것을 저지하면 된다. 문제 해결의 열쇠는 학교 폭력 피해 당사자만이 쥐고 있다. 서로를 존중하고 괴롭힘을 끝내는 해결책을 찾고 싶다면 이 책을 추천한다.
-박하비 경남 양산 범어중학교 사서교사
